Como parte de la celebración el pasado 25 de noviembre del Día Internacional contra la Violencia de Género, en el IES José Hierro se organizó el I Concurso de Carteles contra la Violencia de Género.
A continuación, recogemos una pequeña muestra de las aportaciones realizadas por el alumnado:
25 DE NOVIEMBRE, DÍA INTERNACIONAL DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO
En el IES José Hierro hemos querido aportar nuestra pequeña contribución a la lucha contra el maltrato a la mujer. Conscientes de la importancia que adquiere la educación para cambiar conductas profundamente arraigadas en la sociedad, el grupo de dinaminazión escolar de la biblioteca del centro decidió implicar a los alumnos en una tarea colectiva.
Se convocó un concurso que sirviera para denunciar la desigualdad, promover el respeto y la tolerancia, contribuir a la autonomía personal, y que sirviera como fuente de creatividad. Se elaboraron carteles con una parte gráfica y un eslogan. Y nuestro instituto se empaleló con los carteles de los alumnos.
Se convocó un concurso que sirviera para denunciar la desigualdad, promover el respeto y la tolerancia, contribuir a la autonomía personal, y que sirviera como fuente de creatividad. Se elaboraron carteles con una parte gráfica y un eslogan. Y nuestro instituto se empaleló con los carteles de los alumnos.
SENDERISMO DE RUENTE A CARMONA
El 20 de noviembre los alumnos de 1º de Bachillerato realizaron una ruta de senderismo organizada por el Departamento de Educación Física de nuestro instituto. El punto de partida de la ruta comienza en Ruente. La distancia recorrida fue de 11 kilómetros, 8 de ellos de subida y bajada por el monte Aá, que tiene uno de los mejores bosques de robles de Cantabria, alguno de ellos centenario. La llegada fue cerca del pueblo de Carmona. El recorrido por lo tanto consistía en atravesar del valle de Cabuérniga al valle del Nansa, lo que llevó alrededor de 3 horas y media, cubriendo un desnivel de unos 400 metros.
Vacas tudancas, el río Saja, subidas, bajadas, robles, hayas, hojas secas, verdes, marrones, grises, praos, arroyos, cabañas de piedra, pueblos en el fondo de un valle… eso es lo que los compañeros pudieron disfrutar (con algo de esfuerzo eso sí) por los senderos del monte Aá.
Vacas tudancas, el río Saja, subidas, bajadas, robles, hayas, hojas secas, verdes, marrones, grises, praos, arroyos, cabañas de piedra, pueblos en el fondo de un valle… eso es lo que los compañeros pudieron disfrutar (con algo de esfuerzo eso sí) por los senderos del monte Aá.
INTERCAMBIO CON LOS ALUMNOS DE TORQUAY (INGLATERRA)
La primera semana de noviembre se produjo la llegada a nuestro centro de alumnos ingleses de la localidad de Torquay, como parte del programa de intercambio que se produce en el 4º bilingüe en el IES José Hierro desde hace algunos años. Los alumnos y su profesora se hospedaron en los hogares de sus compañeros españoles y compartieron experiencias durante una semana, conociendo nuestra región. Su testimonio fue recogido por Hierrovista en una entrevista.
ENTREVISTA A LOS ALUMNOS INGLESES DE INTERCAMBIO EN SAN VICENTE
ENTREVISTA A LOS ALUMNOS
Hierrovista.- ¿De qué ciudad y zona de Inglaterra venís? ¿Podrías describirla con pocas características?
Respuesta.- Venimos de Torquay, ciudad cercana al mar. Es bastante pequeña, está a tres horas de Londres en tren. Hay poco que hacer en nuestra ciudad.
H.- ¿Cuánto tiempo vais a estar en San Vicente?
R.- Vamos a estar una semana.
H.- ¿Os gusta la comida española?
R.- Sí, sobre todo nos gusta la paella y la tortilla española. Y también algo que se desayuna aquí…¡Los sobaos!
H.- ¿Qué imagen os ha dado Cantabria?
R.-Cantabria es rural, bonita, interesante y hay un ambiente diferente al de Inglaterra.
H.- ¿Qué lugares vais a visitar?
R.- Hemos ido a Santander, iremos a las cuevas del Soplao y luego a Oviedo, en Asturias, además de San Vicente.
H.- ¿Cuál es la serie más famosa de televisión en Inglaterra?
R.- La serie que tiene más éxito es X-factor, protagonizada por unos gemelos, en la que actúa gente que busca la fama.
H.- ¿Qué os gusta de nuestro instituto y qué es lo que menos os gusta?
R.- Los alumnos aquí salen primero de clase, allí estamos hasta las 16.00 de la tarde; comemos en el instituto. No nos gusta que no tengáis una clase fija, nosotros tenemos nuestra clase.
H.- ¿Podéis salir en los recreos afuera del centro?
R.- No, no podemos salir; si queremos comer algo vamos a la cafetería del instituto
H.- ¿De cuánto tiempo son los recreos?
R.- Tenemos dos recreos: uno de media hora y otro de hora y media. En este último hacemos actividades deportivas y de otro tipo.
H.- ¿Por qué habéis decidido estudiar español?
R.- Porque el alemán no nos gusta. Además algunos estudiamos también francés y, otros, chino.
H.- ¿No os sentís extraños sin tener chicas en el instituto?
R.- Sí, pero nos hemos acostumbrado. Además, en las comidas y en el autobús nos juntamos con las alumnas del instituto cercano.
H.- ¿Qué comida es típica en Inglaterra?
R.- Patatas fritas y pescado (chips and feesh), y carne asada (roads-beef); en general, lo que se llama comida basura.
H.- ¿Qué hacéis los fines de semana?
R.- Jugamos al fútbol, vamos al pueblo y hacemos fiestas en casas particulares.
H.- ¿Cómo está el asunto del trabajo en Inglaterra? ¿Se nota la crisis en la actualidad?
R.- Sí, sí se nota; hay mucha gente que ha perdido el trabajo y otra recibe menos dinero por el mismo trabajo.
H.- ¿Hasta qué edad es obligatoria la enseñanza en Inglaterra? ¿A qué edad puede empezar a trabajar un chico?
R.- A los 16 años, pero hay trabajos temporales que realizan los jóvenes los fines de semana o en verano.
Hierrovista.- ¿De qué ciudad y zona de Inglaterra venís? ¿Podrías describirla con pocas características?
Respuesta.- Venimos de Torquay, ciudad cercana al mar. Es bastante pequeña, está a tres horas de Londres en tren. Hay poco que hacer en nuestra ciudad.
H.- ¿Cuánto tiempo vais a estar en San Vicente?
R.- Vamos a estar una semana.
H.- ¿Os gusta la comida española?
R.- Sí, sobre todo nos gusta la paella y la tortilla española. Y también algo que se desayuna aquí…¡Los sobaos!
H.- ¿Qué imagen os ha dado Cantabria?
R.-Cantabria es rural, bonita, interesante y hay un ambiente diferente al de Inglaterra.
H.- ¿Qué lugares vais a visitar?
R.- Hemos ido a Santander, iremos a las cuevas del Soplao y luego a Oviedo, en Asturias, además de San Vicente.
H.- ¿Cuál es la serie más famosa de televisión en Inglaterra?
R.- La serie que tiene más éxito es X-factor, protagonizada por unos gemelos, en la que actúa gente que busca la fama.
H.- ¿Qué os gusta de nuestro instituto y qué es lo que menos os gusta?
R.- Los alumnos aquí salen primero de clase, allí estamos hasta las 16.00 de la tarde; comemos en el instituto. No nos gusta que no tengáis una clase fija, nosotros tenemos nuestra clase.
H.- ¿Podéis salir en los recreos afuera del centro?
R.- No, no podemos salir; si queremos comer algo vamos a la cafetería del instituto
H.- ¿De cuánto tiempo son los recreos?
R.- Tenemos dos recreos: uno de media hora y otro de hora y media. En este último hacemos actividades deportivas y de otro tipo.
H.- ¿Por qué habéis decidido estudiar español?
R.- Porque el alemán no nos gusta. Además algunos estudiamos también francés y, otros, chino.
H.- ¿No os sentís extraños sin tener chicas en el instituto?
R.- Sí, pero nos hemos acostumbrado. Además, en las comidas y en el autobús nos juntamos con las alumnas del instituto cercano.
H.- ¿Qué comida es típica en Inglaterra?
R.- Patatas fritas y pescado (chips and feesh), y carne asada (roads-beef); en general, lo que se llama comida basura.
H.- ¿Qué hacéis los fines de semana?
R.- Jugamos al fútbol, vamos al pueblo y hacemos fiestas en casas particulares.
H.- ¿Cómo está el asunto del trabajo en Inglaterra? ¿Se nota la crisis en la actualidad?
R.- Sí, sí se nota; hay mucha gente que ha perdido el trabajo y otra recibe menos dinero por el mismo trabajo.
H.- ¿Hasta qué edad es obligatoria la enseñanza en Inglaterra? ¿A qué edad puede empezar a trabajar un chico?
R.- A los 16 años, pero hay trabajos temporales que realizan los jóvenes los fines de semana o en verano.
ENTREVISTA A LA PROFESORAHierrovista.- ¿Se diferencian mucho nuestras normas de convivencia de las de allí?
R.- Allí somos más estrictos, pero cuando la “lían”, la “lían” más gorda. Allí hay más respeto hacia los profesores, nos tratan de usted. Hay más control por parte del profesorado. En España los alumnos tienen más libertad, pero también saben utilizarla. Los castigos allí son diferentes, por ejemplo, un alumno puede venir un sábado a cumplir una sanción al centro.
H.- ¿Por qué han decidido hacer un intercambio con San Vicente de la Barquera? ¿Cómo surgió esta iniciativa?
R.- La iniciativa surgió de una profesora de Cabezón vinculada con alguien de aquí.
"LA OLA"; ¿CREÍAS QUE NO SE PODRÍA REPETIR?
El día 10 de noviembre los alumnos de 4º de ESO y de PCPI fuimos al Auditorio de San Vicente de la Barquera a ver la película alemana “La ola”, dentro del programa Cine en la Enseñanza, en el que a lo largo del curso académico se proyectarán otras cuatro películas.
El argumento del filme está basado en hechos reales. Un profesor de un instituto para explicar lo que es el fascismo, intenta aplicarlo en su clase de un modo práctico, de modo que en algún momento se confunde experimento educativo y realidad. En el instituto se crea “La Ola”, un movimiento estudiantil liderado por el profesor que se parece mucho a cualquier movimiento fascista de los años 30; estética, disciplina, autoridad, sentimiento de comunidad y discriminación al diferente, seguimiento al líder… El desarrollo de la idea inicial del profesor parece que se puede descontrolar…
Los miembros de Hierrovista consideramos que la película es muy válida para comprender el neofascismo y por lo tanto tiene sentido educativo. Explica muy bien con qué facilidad pueden surgir brotes de violencia en la sociedad y con qué facilidad especialmente los jóvenes pueden ser manipulados. En general observamos que a los alumnos les gustó y les impactó, así que animamos al resto de compañeros a que la vean si tienen oportunidad.
Los miembros de Hierrovista consideramos que la película es muy válida para comprender el neofascismo y por lo tanto tiene sentido educativo. Explica muy bien con qué facilidad pueden surgir brotes de violencia en la sociedad y con qué facilidad especialmente los jóvenes pueden ser manipulados. En general observamos que a los alumnos les gustó y les impactó, así que animamos al resto de compañeros a que la vean si tienen oportunidad.
PRIMERA SEMANA DELTERROR
La semana del 3 al 6 de noviembre se celebró la Primera Semana del Terror con una serie de actividades que incluyeron exposiciones, lecturas y un concurso literario.
La biblioteca del instituto se convirtió en un espacio terrorífico. El esqueleto del Departamento de Biología señalaba impasible hacia la exposición de una serie de libros cuya temática giraba en torno al tema del terror, lo fantástico y el misterio; a la vez, los murciélagos sobrevolaban el pasillo y las ventanas. La misma puerta de la biblioteca avisaba de la entrada hacia una zona peligrosa.
Además, se organizó un concurso literario que tenía como título: “Una vez escuché una historia que me dejo helada la sangre”… Los relatos debían ocupar una sola cara y basarse en experiencias oídas o inventadas por los participantes. El día 11 de noviembre se leyeron los cuentos ganadores y podemos afirmar que, durante algunos instantes, las velas parpadearon y las respiraciones se detuvieron. Ni un murciélago se movía…
Además, se organizó un concurso literario que tenía como título: “Una vez escuché una historia que me dejo helada la sangre”… Los relatos debían ocupar una sola cara y basarse en experiencias oídas o inventadas por los participantes. El día 11 de noviembre se leyeron los cuentos ganadores y podemos afirmar que, durante algunos instantes, las velas parpadearon y las respiraciones se detuvieron. Ni un murciélago se movía…
I CONCURSO LITERARIO DE RELATO TERRORÍFICO
“Me contaron una historia que me puso los pelos de punta…”
Así comenzaba el concurso que se convocó con motivo de la celebración de la Primera Semana del Terror.
La actividad fue concebida como tarea dentro del Departamento de Lengua y esto posibilitó que fueran muchos los trabajos recogidos. Muchos de ellos evidenciaron la creatividad de nuestros alumnos, que demuestran tener interiorizadas las técnicas literarias que se usan para crear suspense.
Los ganadores son sólo una muestra de los mejores, pero no los únicos.
GANADORES DEL CONCURSO
2º Bachillerato
Una noche para olvidar (Silvia Barajas Novoa)
2º Ciclo de ESO
La mujer del cuadro (María Arteche 4º A)
Caso oscuro (Pablo Castañeda Chopìtea 3º A)
1º Ciclo de ESO
Un gato con miedo ( Roberto Cavielles 2º A)
La puerta equivocada (Mirian Sañudo Izaguirre 2ºA)
Así comenzaba el concurso que se convocó con motivo de la celebración de la Primera Semana del Terror.
La actividad fue concebida como tarea dentro del Departamento de Lengua y esto posibilitó que fueran muchos los trabajos recogidos. Muchos de ellos evidenciaron la creatividad de nuestros alumnos, que demuestran tener interiorizadas las técnicas literarias que se usan para crear suspense.
Los ganadores son sólo una muestra de los mejores, pero no los únicos.
GANADORES DEL CONCURSO
2º Bachillerato
Una noche para olvidar (Silvia Barajas Novoa)
2º Ciclo de ESO
La mujer del cuadro (María Arteche 4º A)
Caso oscuro (Pablo Castañeda Chopìtea 3º A)
1º Ciclo de ESO
Un gato con miedo ( Roberto Cavielles 2º A)
La puerta equivocada (Mirian Sañudo Izaguirre 2ºA)
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